一、校園傳(chuan) 染病的基本概念界定
校園傳(chuan) 染病，有兩(liang) 方麵的含義(yi) ：其一，指原發於(yu) 學校(幼兒(er) 園)並在學校(幼兒(er) 園)廣泛傳(chuan) 播的傳(chuan) 染病;其二，指源於(yu) 外來輸入，但在學校(幼兒(er) 園)廣泛傳(chuan) 播並對師生健康和教學秩序造成嚴(yan) 重影響的傳(chuan) 染病。根據國家長期的經濟社會(hui) 發展情況來看，目前校園傳(chuan) 染病主要屬於(yu) 第二種情況，如每年冬春季節經常暴發的流感、春秋季節經常出現的諾如病毒感染等。但第一種情況也時有出現，例如多發於(yu) 學生宿舍的肺結核等。
二、校園傳(chuan) 染病流行的基礎及特征
三、校園傳(chuan) 染病的傳(chuan) 播模型及防控路徑
四、有人在場消毒——校園傳(chuan) 染病防控探索的重要方向
五、常態化和標準化校園安全消毒係統的設計
六、盡快修改現行學校(幼兒(er) 園)衛生管理製度和標準、規範的必要性
七、結語
此次新型冠狀病毒肺炎，在造成了國家和社會(hui) 巨大損失的同時，也給了人們(men) 全方位的教訓和警示。針對校園衛生，必須本著亡羊補牢的心態，從(cong) 科學和理性出發審視現有工作的缺陷和不足，大膽假設、小心求證，以創新精神和擔當意識盡快製訂符合學校(幼兒(er) 園)健康和衛生要求的消毒防疫係統建設規劃並付諸實施。為(wei) 此，首先要從(cong) 法律、法規的層麵賦予學校(幼兒(er) 園)進行主動的常態化消毒防疫的職能，其次要促進有關(guan) 標準和規範製訂的與(yu) 時俱進，最終要從(cong) 教育裝備和管理的標準化層麵促進學校(幼兒(er) 園)的安全消毒防疫體(ti) 係建設。盡管上述工作複雜而艱苦，但不能等待、不能退縮，因為(wei) 這是國家和社會(hui) 賦予人們(men) 的責任。
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李鼎 上海市中小學數字化實驗係統研發中心
劉海濤 濰坊市教育局 |
