一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓全國人民陷於(yu) 深深的災難之中。響應全民居家抗疫的舉(ju) 措，全國大中小學延遲開學。

　　為(wei) 保證學生在寒假延長期的學習(xi) 和管理，教育部適時提出了“停課不停學、停課不停教”的要求，各省市教育行政部門幾乎一致地選擇教育信息化應用中最具有特色的在線教育模式應對突發事件，讓在線教育獲得了前所未有的生機。此前的十多年間，在線教育既有快速發展的巔峰期，也有停滯不前的瓶頸期，但即使在巔峰時期，也絕沒有像近期這般“熱得發燙”。春節開市後的半個(ge) 多月，在線教育相關(guan) 主題成為(wei) 了A股市場中最活躍的板塊之一，持續“紅”旗高揚，獲益頗豐(feng) 。眾(zhong) 多在線教育相關(guan) 部門和企業(ye) 的員工，也早早開啟線上辦公模式，成為(wei) 繼醫療衛生、軍(jun) 隊後的又一支抗疫生力軍(jun) 。

　　中國的教育信息化建設工程已持續十多年，近年來，得到各級政府、學校、家長與(yu) 學生越來越多的支持與(yu) 認可。事實表明，教育信息化對於(yu) 促進教育的改革與(yu) 發展，推進區域教育現代化具有不可替代的作用。在此次疫情危機中，在線教育作為(wei) 教育信息化工程中最有特色的一個(ge) 分支，發揮了無可替代的作用，讓教育信息化事業(ye) 得到了一次抗疫能力的考驗。

　　以寧波市為(wei) 例，後台數據顯示，自2020年2月10日上午9時至2月25日中午12時，寧波教育信息化品牌項目“甬上雲(yun) 校”累計瀏覽量突破2 695萬(wan) 次，獨立訪客超過552萬(wan) 人，總流量達2 000 T(相當於(yu) 看了500萬(wan) 節課)。而去年同期的瀏覽量僅(jin) 為(wei) 37.5萬(wan) 次，單日峰值3萬(wan) 次。全市“甬上雲(yun) 校”在籍學生87萬(wan) 人計，人均瀏覽次數為(wei) 30次，達到去年同期的70多倍。

　　當在線教育的需求量和使用量呈現爆發式增長的時候，是否可以認為(wei) 中國的教育信息化已經對教育現代化發揮支撐和引領作用?在線教育能否替代日常的教育教學?眾(zhong) 多的在線教育企業(ye) ，是曇花一現式地撈一把走人，還是借機勃發、持續壯大?

　　這是擺在各類在線教育相關(guan) 部門和企業(ye) 麵前的一個(ge) 現實問題。根據近期各媒體(ti) 和學校、家長、學生所發之聲，筆者試以在線教育為(wei) 例，就當下教育信息化現狀做粗淺分析，並對未來發展提出若幹建議。

　　一、疫情成為(wei) 對教育信息化建設成果的突擊檢驗

　　二、臨(lin) 危上陣的大規模在線教育　暴露了教育信息化建設中的若幹問題

　　三、如何才能讓在線教育“紅”旗飄揚得更持久

　　四、結語

　　突發的新型冠狀病毒肺炎疫情無意中成為(wei) 各地教育信息化建設的“試金石”，也成了在線教育蓬勃開展的“助推器”。怎樣利用好這次機會(hui) ，在解決(jue) 已暴露的問題的基礎上完善在線教育模式，充分發揮在線教育優(you) 勢?在基本軟硬件建設達到一定要求的前提下，科學管理、精準評價(jia) 和適當激勵，將是促進在線教育生態係統健康發展的三個(ge) 要素。以在線教育的繁榮為(wei) 契機，深化技術與(yu) 應用的融合，充分發揮出信息技術的支撐和引領作用，從(cong) 而促進教育信息化形成可持續發展的良好生態，還需要教育管理部門和相關(guan) 企業(ye) 的深入思考和大膽探索。未來教育的美好前景，且拭目以待!

張曦 中國教育裝備行業(ye) 協會(hui) 教育信息化分會(hui) 專(zhuan) 家，寧波市青少年科技教育協會(hui) 理事長