在日常生活中，經常會(hui) 遇到這樣的情況：家裏的花因澆水過多而爛根，教室裏的盆栽因忘記澆水而枯萎。其實，在現代農(nong) 業(ye) 生產(chan) 中，大棚裏的蔬菜溫度、濕度是否適合蔬菜生長，都需要實時了解，這些問題以前解決(jue) 起來比較困難，但現在有了智能化產(chan) 品的設計與(yu) 應用，智慧管理就變得簡單了。

　　因此，筆者在課程中安排學生完成一個(ge) 簡單的項目：利用智能技術，幫助農(nong) 民伯伯實現對蔬菜大棚的溫濕度實時監測，並在電腦上繪製溫濕度變化曲線圖。

　　一、硬件準備

　　二、軟件環境

　　三、設計程序

　　四、測試效果

　　五、項目拓展

　　在真實的蔬菜大棚裏，不能僅(jin) 限於(yu) 對空氣的溫度和濕度監測，還需要加入土壤濕度傳(chuan) 感器對土壤進行監測，才能準確決(jue) 定是否需要澆水;同時，這種實驗用的直流電機小水泵可能無法滿足需要，需要更大功率的水泵電機。這就需要加入更多的傳(chuan) 感器、執行器、中間繼電器等模塊。

　　上麵的實驗也可以借助以Scratch 3.0為(wei) 基礎的其他圖形化編程平台，像Mblock，Mind+等。隻要將傳(chuan) 感器得到的數值，根據當前舞台的大小，結合合理的運算，保證角色在屏幕內(nei) 連續畫點，就可以實現曲線圖的繪製;運用對話功能就可以實現文字的提示;運用發音功能就可以實現語音播報;甚至還可以利用平台的AI功能，實現人機問答或者語音控製，如可以問：現在大棚溫度是多少?當前大棚濕度多少?請澆水、請除濕、請開燈等。

　　通過活動體(ti) 驗，學生對用Arduino開發板結合傳(chuan) 感器，利用圖形化編程平台，做物聯網的項目產(chan) 生了濃厚興(xing) 趣;通過研究活動的持續開展，在提高學生動手能力、提升信息素養(yang) 的同時，促進學生從(cong) 小養(yang) 成關(guan) 注生活與(yu) 環境的習(xi) 慣，樹立社會(hui) 責任意識。

陳雪鬆　四川省成都師範銀都小學