隨著我國基礎教育改革的不斷推進，全國有越來越多的中小學采取擴建校區、名校興(xing) 辦民校、經營承包、多方聯辦和合資辦學等模式發展、壯大，湧現出一批新建合作型學校,形成“一校多區”的集團化辦學格局。筆者通過論述廣州大學附屬中學建立圖書(shu) 館集群管理總分館製模式的必要性和可行性，分析目前建設集群管理總分館製模式的現狀和經驗，並指出集團化辦學的中小學圖書(shu) 館建立這種模式所遇到的挑戰，以求為(wei) 中小學圖書(shu) 館建立這一模式提供案例參考。

　　一、概念闡釋及研究現狀

　　二、構建集群管理總分館製模式的必要性分析

　　三、構建集群管理總分館製模式可行性分析

　　四、構建集群管理總分館製模式的現狀

　　五、構建圖書(shu) 館集群管理總分館製模式麵臨(lin) 的挑戰及應對措施

　　六、結束語

　　集團化教育發展過程就是優(you) 質教育、教學理論，管理理論的不斷拓展過程，處於(yu) 同一集團化教育體(ti) 製下的各校區，有著共同的教育訴求和目標，校園文化更是凝聚校區的紐帶。作為(wei) 學校主要宣傳(chuan) 陣地的圖書(shu) 館，理應在校園文化中發揮更大的重要，以期將圖書(shu) 館建設成為(wei) 學校的文獻信息中心、活動中心、文化中心。同時，圖書(shu) 館理應為(wei) 集團化教育下的各校區之間的教研、教學交流活動提供有力支撐，在有限的經費投入、不足的人員配置、發展存在不平衡的客觀條件下，抱團取暖，促使資源得以合理有效的建設及應用，圖書(shu) 館各種服務得以發展，充分體(ti) 現圖書(shu) 館價(jia) 值所在。

　　然而在教育集團化的過程中經常會(hui) 忽視圖書(shu) 館的建設，缺乏統一的行之有效的發展規劃。同時，中小學圖書(shu) 館建設理論薄弱，未能為(wei) 中小學圖書(shu) 館建設提供強有力的理論支撐。在今後的發展過程中，應聯合圖書(shu) 館學專(zhuan) 門的研究者，擴大基層調研力度，加快探索和發展中小學圖書(shu) 館建設理論，為(wei) 教育集團化下的多校區多藏館的中小學圖書(shu) 館建設實踐提供指導，

　　參考文獻

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　　楊長軍(jun) 州大學附屬中學