虛擬仿真實驗是高等教育信息化的重要內(nei) 容和實驗教學的重要組成部分。近年來虛擬仿真技術發展迅速，在交互性、構想性、沉浸感等方麵取得了較大進步，行業(ye) 領域有關(guan) 技術標準逐漸形成。隨著技術的日臻成熟，在教育行政部門的積極引導和推動下，虛擬仿真實驗呈現蓬勃發展態勢。此時有必要深入思考在新時代背景下虛擬仿真實驗教學的作用，研判建設過程中的新趨勢和主要問題，探索促進虛擬仿真實驗教學可持續發展的有效路徑。
1 新時代虛擬仿真實驗教學的重要作用
2 虛擬仿真實驗教學的新趨勢
3 虛擬仿真實驗教學項目建設麵臨(lin) 的主要問題
4 製訂係統規範 解決(jue) 建設、應用和共享中的難題
當前，結合技術發展實際和前沿展望，以應用為(wei) 牽引，組織開展虛擬仿真實驗教學項目建設的有關(guan) 規範和標準研製是促進虛擬仿真實驗教學健康持續發展的關(guan) 鍵。虛擬仿真實驗教學創新聯盟組織製訂的《虛擬仿真實驗教學項目建設指南》(以下簡稱《指南》)為(wei) 各專(zhuan) 業(ye) 規劃了虛擬仿真實驗教學體(ti) 係，具有重要的指導意義(yi) 。除此之外，在項目建設、應用和共享階段都應有規範性文件作為(wei) 指導，具體(ti) 而言，至少應包含以下內(nei) 容。
4.1 虛擬仿真實驗教學項目設計規範 解決(jue) 項目設計的問題
該設計規範是針對建設者在依據《指南》確定具體(ti) 選題之後，根據項目開發的流程化方式，在設計原則、整體(ti) 設計、實驗設計等方麵製訂的通用性規範，主要為(wei) 高校從(cong) 事虛擬仿真實驗教學項目的設計者提供參考依據，幫助教師在軟件開發以前做好係統設計，解決(jue) 技術選型、交互方式、操作便利、實驗記錄、實驗指導等方麵的問題。
4.2 虛擬仿真實驗教學項目質量規範 解決(jue) 開發技術要求問題
該規範主要對虛擬仿真實驗教學項目中客觀、具體(ti) 、可測評的技術指標提出要求，為(wei) 教師和技術開發人員提供參考。如對影響教學體(ti) 驗的各項指標(係統響應質量、初始運行等待時間、並發訪問要求等)，虛擬仿真實驗教學運行環境要求(用戶端設備、服務器帶寬等)，虛擬仿真實驗資源開發要求(資源包容量、虛擬仿真質量等)，虛擬仿真實驗教學管理要求(操作步驟的保存與(yu) 回放、實驗結果的保存和恢複、實驗報告、實驗評分等)進行規範。
4.3 虛擬仿真實驗教學項目應用評價(jia) 規範 解決(jue) 應用的問題
該規範是以判定項目應用和共享情況，激勵項目持續改進為(wei) 目的製訂的通用性評價(jia) 規範。通過從(cong) 實驗者、教師、管理者、技術服務等不同維度選取關(guan) 鍵的、可測評的評價(jia) 參數，對虛擬仿真實驗教學項目的教學效果、應用和推廣情況進行評價(jia) 。主要供開發、使用、支持、維護或評審虛擬仿真實驗教學項目的有關(guan) 人員使用。
4.4 虛擬仿真實驗教學項目數據交換規範 解決(jue) 共享的問題
該規範是為(wei) 實現資源共享，對不同高校的虛擬仿真實驗教學資源和虛擬仿真實驗教學管理平台之間的接口提出規範性要求，目的在於(yu) 提高各虛擬仿真實驗教學管理平台接口統一性，規範虛擬仿真實驗資源與(yu) 各虛擬仿真實驗教學管理平台的集成並開展實驗教學。主要適用於(yu) 虛擬仿真實驗資源、虛擬仿真實驗教學管理平台相關(guan) 技術人員，高校教師亦可參考選擇合理的虛擬仿真實驗教學管理平台。
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張敏 劉俊波 教育部教育裝備研究與(yu) 發展中心 |
