2018年初，教育部印發的《教師教育振興(xing) 行動計劃(2018-2022年)》中指出要充分利用雲(yun) 計算、人工智能等新技術推動教育信息化的實施，推動自主合作的教學方式變革。而變革的具體(ti) 實施層麵就是課堂，抓住了課堂就牽住了教學改革的“牛鼻子”[1]。我國目前的課堂教學模式依然停留在教師負責教、學生負責學的層麵上，重構現有課堂的教學模式，推行智慧教育已經成為(wei) 教育信息化時代的迫切要求。

　　1 “互聯網+”與(yu) 智慧課堂概述

　　2 “互聯網+”時代對教育的影響

　　3 高校智慧課堂教學模式構建策略

　　4 結語

　　“互聯網+”對高校課堂教學的影響越來越大，但並不是簡單地把這三個(ge) 字和教育放在一起就會(hui) 有神奇的作用，而是要立足“互聯網+”背景，把科學技術與(yu) 課堂教學進行深度融合，以智慧教育理念為(wei) 指導，探索課堂教學的新思維，促進學生個(ge) 性化發展，攻破傳(chuan) 統教學存在的難關(guan) 。筆者將把目前構建的智慧課堂教學模式在實證研究中不斷進行完善。針對不同學科的特點，智慧課堂教學模式會(hui) 存在變體(ti) ，如何形成各具學科特色的智慧課堂模式，有待研究者、實踐者深入思考挖掘。

　　參考文獻

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陳思迪 貴州師範大學教育學院/智慧教育研究中心