教育部部長陳寶生同誌在新時代全國高等學校本科教育工作會(hui) 議上的講話(2018年6月21日)中提到：“‘互聯網+教育’正在成為(wei) 世界各國爭(zheng) 奪下一輪高等教育改革發展主導權、話語權的重要陣地和焦點領域。”“高校要將現代信息技術深度融入教育教學，打造智慧學習(xi) 環境，探索實施智能化的精準教育，提升教學效果，培養(yang) 學生智能時代核心競爭(zheng) 力。”“互聯網+”時代的不斷發展也加快推動語音識別技術進入應用階段。自2000年起，智能語音識別技術已經成為(wei) 信息技術領域十大重要科技發展技術之一，同時產(chan) 生了將語音識別技術應用到外語教學中的實踐。

　　1 產(chan) 出導向理論

　　2 全國百萬(wan) 大學生外語聽說大賽

　　3 結語

　　全國百萬(wan) 大學生外語聽說大賽所依托的全球語通智能聽說實訓平台中自帶的資源滿足語言輸入理論對於(yu) 有效語言輸入的要求，而利用平台進行練習(xi) 和參賽本身就是進行大量的語言輸出，平台的超智能的語音識別軟件從(cong) 發音的準確性、語調、流利度(節拍)、輕重音四個(ge) 維度，對學習(xi) 者的發音進行實時分析、診斷和評分，評價(jia) 客觀、準確、針對性強，能幫助學習(xi) 者及時發現自己的問題，達到“以評促學”的目的。在人工智能時代充分利用計算機語音識別、互聯網等現代外語教育技術進行大規模的外語學科競賽，符合當代的時代特征，評分更為(wei) 客觀、準確，能夠滿足當代大學生的需求、節約競賽成本，並最終達到“以賽促學”的目的。

　　參考文獻

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隗雪燕 中國地質大學(北京)外國語學院