隨著互聯網的迅猛發展，智慧校園、智慧課堂的建設快速推進，新型數字化學習(xi) 方式正走進教育的視野。電子書(shu) 包作為(wei) 新型數字化學習(xi) 方式之一，以其豐(feng) 富的資源和強大的數據功能成為(wei) 教與(yu) 學的方便助手，更以其網絡化、便攜性、移動性為(wei) 課堂教學帶來了變革。從(cong) 2016年開始，筆者利用天聞數媒Aiclass雲(yun) 課堂，在四川省瀘州市第十二初級中學校2019屆全年級10個(ge) 教學班進行了連續3年的教學實踐，探究電子書(shu) 包的運用和學習(xi) 策略。

　　一、Aiclass環境下的課堂教學變革

　　二、Aiclass環境下移動學習(xi) 策略的探索

　　三、基於(yu) Aiclass移動學習(xi) 的效果

　　四、基於(yu) Aiclass的移動學習(xi) 存在的問題

　　1.教師的負擔還有待進一步減輕

　　目前由於(yu) 資源平台、網絡等建設不完善，在教學設計上增加了時間成本。在很多學校還沒有大範圍的推進，資源共享、教學研究等方麵都不具備條件，增加了Aiclass運用和推進的難度。

　　2.學生校外監管不力

　　由於(yu) 軟件的開發和家長的知識和認知能力等原因，學生在家中對設備的監管和使用，還存在很多難題。

　　3.課外利用不夠

　　麵對變革，受傳(chuan) 統教學影響，師生的觀念還未完全改變，教師和學生對Aiclass廣泛使用還有一定的局限性，課外使用的時間和頻率不足。

　　電子書(shu) 包是教育信息化的產(chan) 物，新生事物發展過程必然產(chan) 生很多新問題，在今後的實踐中，筆者將不斷探究，不斷解決(jue) 問題，以求得出科學有效的策略，以適應信息技術時代對教育的需求。

熊啟良 四川省瀘州市教育科學研究所
馬明 四川省瀘州市第十二初級中學校
伍勇 四川省瀘州市第十二初級中學校