由於(yu) 從(cong) 事教育工作的緣故，我與(yu) 教育裝備結下深深的緣分。

　　我出生在1960年，上縣城裏唯一一所幼兒(er) 園時，第一次看到了幻燈片《神筆馬良》，神奇的畫麵、精彩的故事至今讓我難以忘懷，尤其是那個(ge) 能放射出畫麵的黑乎乎的設備讓我產(chan) 生強烈的好奇心，但那時還不知道這個(ge) 幻燈機就是教育裝備。上小學時很欣喜地見到了教師用粉筆在黑板上寫(xie) 字，課下我撿起掉在地上的粉筆頭，在地麵上忘情地畫寫(xie) 。上中學時作為(wei) 學校廣播組成員經常用到擴音機、錄音機、電唱機(如圖1所示)還有麥克風，既覺得既有趣又有成就感。

　　上大學時第一次走進實驗室，林林總總的儀(yi) 器設備、試管試劑讓我目不暇接，幾年中積累的實驗經驗讓我獲得了紮實的基本功。作為(wei) 教師用電視機為(wei) 學生播放實驗錄像、嚐試用投影儀(yi) (如圖2所示)和培養(yang) 皿為(wei) 學生演示實驗、製作投影片、運用計算機、使用PowerPoint，這些技術手段讓教學得心應手。走上學校管理崗位後主持建設了校園網、校園調頻英語、多媒體(ti) 、電子閱覽室，讓學校充滿現代化氣息。走上區域教育信息化管理崗位後又沉浸在網絡、數據、雲(yun) 、人工智能等高科技技術與(yu) 應用的海洋之中。

　　不識廬山真麵目，隻緣身在此山中，或許是情有獨鍾，不知不覺近六十年與(yu) 教育裝備相伴而行，我實踐和見證著它的發展變遷，也感到了麵對信息化、智能化時代到來它所麵臨(lin) 的機遇和挑戰。

　　一、理解教育裝備

　　二、把握機遇和挑戰

　　三、結語

　　教育裝備對教育而言是一種資源，對學校而言是一種財富，對教師而言是一種教育技術，對學生而言是一種學習(xi) 方式，對教育裝備企業(ye) 而言則是凝結著智慧和汗水的一件件作品。帶著信息化、智能化特征的新型教育裝備和教育技術必將在參與(yu) 深化改革和實現教育現代化的進程中發揮難以替代的作用。

　　參考文獻

　　[1] SmartShow創新社.這些技術將是實現“教育信息化2.0”的關(guan) 鍵?[EB/OL].[2018-05-09].https://www.chinasmartshow.com/contents/441/4345.html.

　　[2] 後有為(wei) .教育裝備3.0與(yu) 智慧課堂發展戰略[EB/OL].[2018-3-23].https://www.ceiea.com/html/201803/201803230925276571.shtml.

　　[3] 新中國70年教育裝備行業(ye) 發展曆程—砥礪奮進七十載 服務教育謀新篇[EB/POL].[2019-10-10].https://baijiahao.baidu***.com/s?id=1646992460891913652&wfr=spider&for=pc.

賈康生 本刊特約撰稿人