隨著我國電力係統的快速發展以及各種電氣智能設備的大規模普及，社會(hui) 對電工電子技術類人才的需求逐年增加。當前，電工電子技術應用作為(wei) 高職類院校供電技術類專(zhuan) 業(ye) 的一門專(zhuan) 業(ye) 基礎課，傳(chuan) 統的教學模式重視理論而忽視實踐，使得畢業(ye) 生的動手實踐能力較弱，從(cong) 而導致用人單位的培訓成本增加，且不利於(yu) 生產(chan) 單位安全作業(ye) [1-4]。因此，本文針對高職院校供電技術類專(zhuan) 業(ye) 電工電子技術應用課程教學存在的問題，在分析問題存在原因的基礎上，構建解決(jue) 方案，合理製訂授課計劃，創新教學模式，強化實訓技能的訓練，為(wei) 我國高職類院校供電技術類專(zhuan) 業(ye) 人才的培養(yang) 獻計獻策，探索新模式。

　　1 存在的問題

　　2 解決(jue) 方案

　　3 考核方式

　　4 結語

　　本文針對高職院校的電工電子實訓課程，通過大量的調研及教學實踐，分析出當前電工電子實訓課開展所麵臨(lin) 的主要問題，具體(ti) 主要體(ti) 現在學生的專(zhuan) 業(ye) 基礎薄弱且不均衡、設備相對老化和匱乏、師資力量不足並缺少實踐經驗、傳(chuan) 統的教學理念和方法亟須改進等問題。針對上述問題，本文通過查閱相關(guan) 文獻，借鑒同行的先進經驗，並結合自己的專(zhuan) 業(ye) 教學實踐，拋出幾點思考，並對職業(ye) 院校電工電子實訓課程的考核方式改革加以探討，並在實際教學過程中不斷地探索並嚐試，已取得一定效果，學生的電工電子實訓課的積極性和學習(xi) 效果明顯提升。

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趙曉智 陝西鐵路工程職業(ye) 技術學院