工程材料是麵向我校工學部機械類專(zhuan) 業(ye) (包括機械工程、車輛工程、交通工程、農(nong) 業(ye) 機械工程)所開設的一門技術基礎課，主要講授材料科學的基礎理論、固態相變原理及工藝和典型的工程材料應用。目的是通過本課程學習(xi) ，使學生獲得有關(guan) 材料科學、熱處理的基本理論及工程材料應用的一般基礎知識，了解和掌握材料的成分、組織、性能、熱處理工藝之間的關(guan) 係，具有合理選用工程材料，正確選定熱處理工藝方法，妥善安排工藝路線等方麵的初步能力[1]。本課程理論教學為(wei) 32學時，實驗教學為(wei) 8學時。由於(yu) 本課程具有理論性強、概念多、內(nei) 容跨度大等特點，同時材料科學本身是一門在實驗和實踐基礎上發展起來的學科，實驗教學作為(wei) 課程教學的重要組成部分，承載著加深理解和鞏固理論教學內(nei) 容的任務。傳(chuan) 統的工程材料實驗教學與(yu) 材料科學儀(yi) 器設備發展脫節，教學內(nei) 容分散孤立，教學方式缺乏啟發性、參與(yu) 性和創新性等諸多問題，不能激發學生實驗興(xing) 趣，長期以來教學效果並不十分理想[2,3]，因此，對於(yu) 工程材料課程的實驗教學進行深入改革和探索勢在必行。

　　1 儀(yi) 器設備升級　拓展學生視野的實驗改革

　　2 貫通理論教學內(nei) 容的實驗改革

　　3 實例式實驗教學改革

　　4 競賽式實驗教學改革

　　5 結語

　　我校在傳(chuan) 統工程材料實驗授課模式基礎上，采用裝備升級和拓展視野式實驗教學、貫通理論教學內(nei) 容的實驗教學、實例式實驗教學和競賽式實驗教學等多種改革形式，有效地輔助了工程材料課程的理論教學，增強了學生的動手能力，提高了學生的綜合素質，使教學效果得到明顯提升。

　　參考文獻

　　[1] 史美堂.金屬材料及熱處理[M].上海:上海科學技術出版社,1980.

　　[2] 李鳳娟,安靜,蘭(lan) 海鵬,等.機械工程材料課程實驗教學改革探討[J].米兰竞技足球俱乐部,2015(21):90-91.

　　[3] 王宇飛,任風章,文九巴.“機械工程材料”課程實驗教學內(nei) 容的改革[J].實驗室科學,2017(1):111-112.

　　[4] 張小蒙,王益民.高校教學科研用儀(yi) 器設備國產(chan) 化研究[J].實驗室研究與(yu) 探索,2017(6):291-294.

　　安健 王淵博 李建忱 吉林大學材料科學與(yu) 工程學院