《教育信息化2.0行動計劃》提出充分激發信息技術對教育的革命性影響，推動教育觀念更新、模式變革、體(ti) 係重構，需要針對問題舉(ju) 起新旗幟、提出新目標、運用新手段、製訂新舉(ju) 措。目前高校基礎設施建設、應用係統建設已經完成，在此基礎上的智慧校園應用是信息化校園建設的核心。智慧校園應用將圍繞教育治理和育人過程，麵向學校管理者和師生開展智能化泛在信息服務，主要包含智慧教學、智慧服務、智慧管理等。泛在學習(xi) 是利用廣泛存在的各種資源進行的學習(xi) 。它把整個(ge) 社會(hui) 和自然界都視為(wei) 學習(xi) 資源從(cong) 而進行不間斷的溝通，無處不在的學習(xi) ，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的學習(xi) 方式。學生可以在任何地方、隨時使用手邊可以取得的科技工具來進行學習(xi) 活動的4A(Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice)學習(xi) 。泛在學習(xi) 的本質是“以人為(wei) 中心，以學習(xi) 任務本身為(wei) 焦點”的學習(xi) 。泛在學習(xi) 的發展依賴於(yu) 無線網絡技術和通信技術的發展。學習(xi) 者通過使用移動終端設備獲取學習(xi) 資源，或是與(yu) 專(zhuan) 家、教師、其他學習(xi) 者進行學習(xi) 互動。隨著學生智能手機的普及，泛在學習(xi) 無處不在，二維碼技術也為(wei) 智慧校園的泛在學習(xi) 提供了有力的技術支持。高校校園中二維碼應用越來越廣泛，二維碼技術具有信息容量大、編碼範圍廣、譯碼可靠性高、成本低、易製作等特點。在高校中合理應用二維碼技術可以更新傳(chuan) 統的教育教學方法，使教學形式更加豐(feng) 富，教學過程更加生動，提高學生參與(yu) 教學互動的積極性，改進教學管理，創新信息化教學服務環境，從(cong) 而提升智慧校園的整體(ti) 應用。

　　二維碼是由很多0，1組成的數字矩陣，其實質是將文字數值信息通過計算機的“0”“1”比特流原理，以若幹個(ge) 與(yu) 二進製符號相對應的幾何圖案表現出來，且自動識別可通過光電掃描設備或者圖像輸入設備來實現，從(cong) 而能夠做到信息的自動處理。二維碼能夠在橫向和縱向兩(liang) 個(ge) 方位同時表達信息，因此能在很小的麵積內(nei) 表達大量的信息。學生將手機攝像頭作為(wei) 掃描器對準二維碼進行掃描，通過手機裝載的解碼軟件迅速獲得二維碼的加載信息，快速鏈接到相應的網頁或者快速獲取相應的資料，直接利用手機瀏覽信息進行學習(xi) [1]。二維碼製作軟件有很多，例如，草料二維碼、第九工場、Qart、趣掃碼等。草料二維碼可以將文字、文件、網址、名片、圖片做成二維碼，功能比較全麵且非常實用，可以批量生成，生成的二維碼還可以用美化器修圖。第九工場可以製作藝術二維碼，有各式各樣的海報背景可供選擇。Qart和趣掃碼是手機端的二維碼製作軟件，可以製作二維碼，並在二維碼中嵌入文本、圖片、圖標。

　　基於(yu) 二維碼技術的智慧校園泛在學習(xi) 應用主要包括課堂教學的應用、泛在學習(xi) 的應用、教學管理的應用和智慧校園整體(ti) 環境中的應用等。

　　1 在課堂教學中的應用

　　2 在泛在學習(xi) 中的應用

　　3 在教學管理中的應用

　　4 在智慧校園整體(ti) 環境服務中的應用

　　5 結語

　　二維碼技術在智慧校園泛在服務中的應用還有很多，二維碼以其自身的特點深受學生的喜愛，在智慧校園泛在服務中應用二維碼技術可以為(wei) 學生提供更多的學習(xi) 選擇，方便學生隨時隨地地學習(xi) ，提高管理效率，提高學習(xi) 的互動性，給學生帶來良好的學習(xi) 體(ti) 驗。

　　參考文獻

　　[1] 錢鵬.二維碼技術在高校多媒體(ti) 教學中的應用[J].實驗室研究與(yu) 探索,2014(4):255-259.

　　[2] 李浩君,項靜,徐佳程,等.基於(yu) 二維碼技術的多媒體(ti) 學習(xi) 效率分析研究[J].電化教育研究,2015(3):77-82.

　　[3] 朱居正.二維碼技術在高校信息化中的應用探究[J].中國教育信息化,2015(9):84-87.

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