將人工智能技術滲透到教育裝備的產(chan) 品之中，使教育裝備智能化是當前教育裝備開發與(yu) 應用研究的熱點，也是今後教育裝備發展的必然方向。人類經曆了數千年的農(nong) 牧業(ye) 社會(hui) ，走過了數百年的工業(ye) 化社會(hui) ，穿越了數十年的信息化社會(hui) ，正快步進入智能化社會(hui) 。對於(yu) 教育，在信息化社會(hui) 人們(men) 提出了教育信息化的概念，教育信息化的本質問題是教育裝備的信息化;而對於(yu) 智能化社會(hui) ，雖然還未正式提出教育智能化的概念，但是教育智能化的本質就是教育裝備的智能化。教育裝備智能化發展的必然性是由教育裝備教育教學的必要性與(yu) 社會(hui) 需求的曆史性決(jue) 定的。

　　一、教育裝備的必要性分析

　　二、教育裝備智能化的發展方向

　　三、智能化教育裝備與(yu) 教師

　　四、教育裝備的作用對象與(yu) 取代功能

　　五、結語

　　2016年3月，AlphaGo成為(wei) 第一個(ge) 戰勝圍棋冠軍(jun) 的人工智能機器人，開啟了智能化時代。AlphaGo擊敗李世石憑借的是圍棋大數據和圍棋算法，其中來源也有李世石自己。與(yu) 其說電腦擊敗了人腦，這是人類失敗的開始，不如說這恰恰是人類勝利的開端。在教育領域也是同理，教育裝備的工具屬性，決(jue) 定了智能化教育裝備也跳不出這個(ge) 藩籬，隻有將智能化教育裝備為(wei) 教師賦能，融“電腦”與(yu) “人腦”為(wei) 一身，化“機智”與(yu) “人智”為(wei) 一體(ti) ，才能鞏固教師、學生的主體(ti) 地位，使人為(wei) 之主，而非為(wei) 之奴，為(wei) 人之所用，而非為(wei) 人之所累;才能使裝備應用達到“渺無痕跡”“智能湧現”出神入化的境界;才能使課堂教學實現突破與(yu) 變革，將“育人為(wei) 本、德育為(wei) 先、能力為(wei) 重”落到實處。所以智能化時代，樹立起教師是教育裝備應用主體(ti) 的概念、自信與(yu) 機製，最終結果必然會(hui) 是“失去的隻是鎖鏈，而得到的將是整個(ge) 世界。”

　　參考文獻

　　[1] 呂思勉.中國通史[M].群言出版社,2016:251-255.

艾倫(lun) 首都師範大學

張鵬 米兰竞技足球俱乐部雜誌社