隨著社會(hui) 經濟的快速發展，區域產(chan) 業(ye) 結構的優(you) 化升級，企業(ye) 對人才的需求也發生很了大變化，為(wei) 區域經濟服務的高職院校，其提供的人才也應滿足這種需求的變化。高職院校服務區域經濟社會(hui) 最直接的手段是培養(yang) 合適的技能人才，其專(zhuan) 業(ye) 結構與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 結構的融合發展是促使兩(liang) 者良性互動的關(guan) 鍵，因此，如何從(cong) 區域經濟社會(hui) 發展及產(chan) 教融合的實際情況出發，在區域產(chan) 業(ye) 結構優(you) 化調整的背景下，構建合適的高職教育專(zhuan) 業(ye) 結構，是現階段高職教育向質量內(nei) 涵發展的必由之路，高職專(zhuan) 業(ye) 結構的設置隻有與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 結構的協調融合才能對經濟社會(hui) 發展起到更大的推動作用[1]。

　　1 高職專(zhuan) 業(ye) 結構與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 結構的關(guan) 係

　　2 長株潭產(chan) 業(ye) 結構與(yu) 高職專(zhuan) 業(ye) 結構的關(guan) 聯性分析

　　3 服務長株潭經濟發展的專(zhuan) 業(ye) 建設措施

　　3.1 根據長株潭需求人才的科學預測　及時調整和優(you) 化專(zhuan) 業(ye)

　　通過對人才的科學預測來了解長株潭未來對人才數量、層次和專(zhuan) 業(ye) 等方麵的需求，掌握行業(ye) 需求與(yu) 人才培養(yang) 的矛盾[4]，即哪些專(zhuan) 業(ye) 的人才培養(yang) 多了，哪些專(zhuan) 業(ye) 的人才培養(yang) 少了。對於(yu) 招生及就業(ye) 不理想的專(zhuan) 業(ye) ，可對其進行關(guan) 、轉、並，對專(zhuan) 業(ye) 結構進行優(you) 化調整。我校2012年將招生好但就業(ye) 不理想的國際貿易專(zhuan) 業(ye) 合並到相近的商務英語專(zhuan) 業(ye) ，撤銷了電氣自動化專(zhuan) 業(ye) ，並根據株洲市發展規劃，新建了航空發動機製造技術及機械製造及自動化專(zhuan) 業(ye) 來對接株洲“動力穀”的建設。

　　3.2 加強校企合作　實現專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 的融合對接

　　高職院校要加強與(yu) 政府、企業(ye) 的有效聯係，建立有企業(ye) 參與(yu) 的專(zhuan) 家委員會(hui) 來指導本校專(zhuan) 業(ye) 建設，實現專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 的融合對接[5]，通過共建實訓基地來加強與(yu) 區域主導行業(ye) 、龍頭企業(ye) 的有效合作，以此強化學生的實踐技能和職業(ye) 能力，使學生的技能具有較強的針對性和崗位適應性。我校近年來大力開展“三層對接”工程：學校對接區域汽車產(chan) 業(ye) 、專(zhuan) 業(ye) 對接長沙大眾(zhong) 等企業(ye) 、師生對接崗位，大打汽車品牌，走出一條符合自身特色發展的職業(ye) 教育新模式，培養(yang) 的學生深受行業(ye) 及企業(ye) 歡迎，提高了對口就業(ye) 率。

　　3.3 調整優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 結構　重點發展與(yu) 區域主導產(chan) 業(ye) 及龍頭企業(ye) 相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 群建設

　　在調整優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 結構時要重點建設與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 緊密的專(zhuan) 業(ye) 群，以“寬口徑、多方向”的理念來設置專(zhuan) 業(ye) ，根據區域經濟發展的需求變化適時調整培養(yang) 方向，使學校的人才培養(yang) 更加自主化、動態化。湖南汽車工程職業(ye) 學院在進行相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 群建設時圍繞“四位一體(ti) ”的辦學新格局，結合區域產(chan) 業(ye) 結構，主動調整專(zhuan) 業(ye) 結構，優(you) 化主幹專(zhuan) 業(ye) 群，按專(zhuan) 業(ye) 的可持續發展與(yu) 區域經濟發展趨勢建設專(zhuan) 業(ye) 群，形成以重點特色專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 龍頭、相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 支撐的專(zhuan) 業(ye) 群優(you) 勢、品牌優(you) 勢，促進專(zhuan) 業(ye) 群與(yu) 地方產(chan) 業(ye) 體(ti) 係的融合互動。根據此建設方案，學校圍繞長株潭汽車產(chan) 業(ye) ，先後建成了汽車電子、汽車服務與(yu) 營銷等省級特色專(zhuan) 業(ye) ，為(wei) 區域內(nei) 的汽車產(chan) 業(ye) 輸送了大批優(you) 質人才，助推了汽車產(chan) 業(ye) 的快速發展。

　　參考文獻

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　　[2] 何靜.我院專(zhuan) 業(ye) 設置與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 結構關(guan) 聯性分析[J].番禺職業(ye) 技術學院學報,2008(2):36-39.

　　[3] 湖南省高等職業(ye) 教育創新發展行動計劃(2016-2018)實施方案(湘教發〔2016〕7號)[EB/OL]. https://www.hunan.gov.cn/xxgk/wjk/szbm/szfzcbm_19689/sjyt_19696/gfxwj_19697/201603/t20160317_4888350.html.

　　[4] 謝劍虹.高等職業(ye) 教育校企合作現實困境與(yu) 應對策略[J].當代教育論壇,2016(1):74-78.

　　[5] 章永剛.區域高職院校專(zhuan) 業(ye) 設置與(yu) 動態調整機製的構架與(yu) 運行策略[J].中國職業(ye) 技術教育,2015(35):37-40.

　　謝冬和 南汽車工程職業(ye) 學院