我校現開設有工程基礎訓練和工程綜合訓練的工程實踐教學課程，作為(wei) 全校必修課，此課在學生工程實踐素養(yang) 及實踐能力培養(yang) 方麵起到了一定作用。工程基礎訓練包含車工實訓、鉗工工藝、3D打印、特種加工、材料連接、電子工藝、電機控製等課程內(nei) 容，工程綜合訓練主要包括電子產(chan) 品設計與(yu) 製作、機械產(chan) 品設計與(yu) 製作、單片機實驗等課程內(nei) 容。在實踐教學研究和教學改革中，不斷發現傳(chuan) 統的工程實踐教學模式在演示示範、課程時間安排、資源台套數等方麵和學生的需求表現出一定的不適應性，但基於(yu) 網絡化的在線實踐教學可以有效彌補現場實踐教學的一些不足。通過網絡化的工程實踐教學，可以有效地解決(jue) 學習(xi) 者空間、時間受限，實驗設備資源不足的問題，並有效地提高實踐教學的開放程度和實驗設備的使用效率;而且對於(yu) 部分項目設備現場操作緊張程度高的問題，通過網絡化教學方式可迎刃而解。網絡化的實踐教學更是構建實踐教學體(ti) 係的一部分，為(wei) 高校工程創新人才培養(yang) 提供一定的技術支持[1]。

　　1 發展網絡化實踐教學的必要性

　　2 雲(yun) 計算環境的必要性

　　3 網絡化實踐教學平台結構

　　4 關(guan) 鍵技術及存在的問題

　　5 結語

　　將網絡在線學習(xi) 模式應用於(yu) 工程實踐教學，深化了工程實踐教學模式改革，提供了更開放的工程實踐教學平台，結合雲(yun) 計算服務器，構建出資源豐(feng) 富、適合大規模用戶訪問且擴展性好的網絡化實踐教學平台，進一步提高了網絡化實踐教學的質量和效率。

　　參考文獻

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　　艾偉(wei) 郭亮 楊偉(wei) 周秀梅 三峽大學大學生素質教育中心