現階段，北京市中小學校已經進入了推進優(you) 質均衡、提高教育質量、提升學校內(nei) 涵與(yu) 品質的新階段，對條件保障和人才培養(yang) 提出了新的更高要求。在教育綜合改革大背景下，中小學圖書(shu) 館麵臨(lin) 著新的機遇和挑戰。近年來，北京市中小學圖書(shu) 館建設與(yu) 應用取得了一些發展和進步，但仍存在一些不足，如區域、城鄉(xiang) 、學校之間建設水平不均衡，管理服務水平不高，藏書(shu) 質量參差不齊，與(yu) 教育教學融合不夠，信息化基礎薄弱，專(zhuan) 業(ye) 化隊伍匱乏等問題。本文大體(ti) 梳理了一些現狀和問題，為(wei) 未來更好地發展圖書(shu) 館工作提出幾點建議，所用數據主要來源於(yu) 北京市中小學辦學條件管理係統、部分學校使用的圖書(shu) 管理係統(清大西洋、華夏網信)及實地調查。

　　一、中小學圖書(shu) 館現狀

　　二、近年來的文件及主要要求

　　三、提升中小學圖書(shu) 館工作的幾點意見

　　國際圖聯發布的《學校圖書(shu) 館指南》(第二版)提出，學校圖書(shu) 館的使命和目的，應當與(yu) 國家的、區域的以及當地的教育管理部門的期望相一致，也應與(yu) 學校課程的目標相一致。為(wei) 了完成中小學圖書(shu) 館的使命，回應持續發展的教育和文化環境，本文從(cong) 以下方麵提出建議。

　　1.開展館藏安全排查工程　保障校園文化安全

　　嚴(yan) 把中小學圖書(shu) 館安全關(guan) ，把中小學圖書(shu) 館建設與(yu) 應用納入依法治校中，作為(wei) 中小學綜合督導評估和義(yi) 務教育均衡發展評估認定的重要內(nei) 容，將教育部指導編製的《全國中小學圖書(shu) 館(室)推薦書(shu) 目》作為(wei) 中小學圖書(shu) 館館藏采購的主要參考依據。新聞出版部門會(hui) 同教育部門共同加強監管，嚴(yan) 格審查參與(yu) 中小學圖書(shu) 館館藏招標采購單位資質，共同加大驗收檢查力度。此外，在數字出版、網絡文學快速發展的當下，少兒(er) 閱讀也與(yu) 時俱進出現了諸多新的形態，這就需要網上網下、線上線下聯動出手，共同打擊違規違法少兒(er) 出版行為(wei) ，嚴(yan) 禁內(nei) 容低俗、質量低劣、價(jia) 格虛高的少兒(er) 出版物流入市場。

　　2.開展自動化與(yu) 信息化建設工程　提高現代化管理水平

　　自動化與(yu) 信息化能夠大幅度提升中小學圖書(shu) 館工作質量和工作效益，更好地服務中小學生，學校圖書(shu) 館是信息社會(hui) 的有效接口，必須提供既能反映學校課程，又能反映用戶興(xing) 趣和文化的信息資源。目前，北京市部分區還沒有完全實現圖書(shu) 館的自動化和信息化，這就要求各區教育主管部門要加大對圖書(shu) 館自動化、信息化建設的投入，將計算機技術、通信技術和高密度存儲(chu) 技術相結合，實現中小學圖書(shu) 館的各個(ge) 環節自動化控製、管理、檢索和服務。同時，要呼應新規程的要求，加強對圖書(shu) 館相關(guan) 數據的研究，精準化指導閱讀。

　　3.開展質量提升工程　優(you) 化館藏圖書(shu) 質量

　　(1)加強源頭質量建設，加強監督管理。教育、文化和新聞出版部門積極創造條件組織專(zhuan) 家學者、文化工作者和出版發行單位共同發力，根據中小學生成長和學習(xi) 特點，采購適宜性圖書(shu) ，逐步完善師生、家長和專(zhuan) 家學者等多方參與(yu) 的采購機製，充分發揮民主監督作用。

　　(2)嚴(yan) 格剔舊更新操作。根據《北京市中小學圖書(shu) 館剔舊工作指南》，要求各校結合實際，合理確定中小學圖書(shu) 館藏複本量標準及定向補充和剔舊原則。製訂增剔工作計劃，嚴(yan) 格操作，並確保生均藏書(shu) 量達標。

　　(3)不斷改善館藏結構。結合教育部推薦書(shu) 目及學生、教師讀書(shu) 反饋和評議推薦，遴選學生和教師心目中的好書(shu) 。同時，重視對校本資源、特色資源的收集、整理、加工、保存和應用。

　　4.開展館藏資源應用工程　提高圖書(shu) 館使用效益

　　“藏”是“用”的基礎，“用”是“藏”的題中之義(yi) 。中小學圖書(shu) 館應該製訂明確的館藏資源應用可持續發展計劃，服務於(yu) 教職人員的專(zhuan) 業(ye) 化發展、服務於(yu) 閱讀活動、服務於(yu) 學生的探究式學習(xi) 和信息素養(yang) 提升、服務於(yu) 書(shu) 香社會(hui) 建設與(yu) 發展。積極探索創新服務方式，充分發揮圖書(shu) 館的效用。

　　5.開展專(zhuan) 業(ye) 化提升工程　加強館員隊伍業(ye) 務能力

　　學校圖書(shu) 館員的任務是促進教與(yu) 學。學校圖書(shu) 館全體(ti) 工作人員應當包括專(zhuan) 業(ye) 館員、非專(zhuan) 業(ye) 館員、誌願者等，並且都應該明確自己的工作職責和要求。其中專(zhuan) 業(ye) 館員的職責還包括教育職責、管理職責、服務提升職責等。相關(guan) 研究表明，學校圖書(shu) 館員需要接受關(guan) 於(yu) 學校圖書(shu) 館事業(ye) 和課堂教學的正規教育，以發展專(zhuan) 業(ye) 知識和能力，勝任自身工作任務。專(zhuan) 業(ye) 館員應當定期參加教育主管部門、圖書(shu) 館專(zhuan) 業(ye) 研究性機構等組織的培訓、業(ye) 務活動和繼續教育，探索將圖書(shu) 館員繼續教育實行學分製管理，並納入業(ye) 務考核體(ti) 係中。

　　除上述幾條建議外，還應該定期對中小學圖書(shu) 館服務、活動和工作進行評估，評估一方麵是對圖書(shu) 館工作的督促，另一方麵也給圖書(shu) 館一個(ge) 展示自己工作成果的機會(hui) ，影響學校師生和家長的認知，提高他們(men) 對圖書(shu) 館工作的支持，反過來更有助於(yu) 學校圖書(shu) 館的服務和轉型。

王玉 陳謙 張濤 北京市教育技術設備中心