一、概述

　　我國校園心理健康建設的政策指引。近年來，黨(dang) 和政府格外關(guan) 注國民心理健康事業(ye) 的發展並先後出台了係列指導性文件：2012年，教育部印發了《中小學心理健康教育指導綱要》;2015年，《中小學心理輔導室建設指南》發布;2016年，國家22個(ge) 部委聯合印發《關(guan) 於(yu) 加強心理健康服務的指導意見》(國衛疾控發〔2016〕77號)等。其中，特別鼓舞人心的是，2018年11月19日，國家10部委聯合印發《全國社會(hui) 心理服務體(ti) 係建設試點工作方案》，對心理健康工作落地、探索社會(hui) 心理服務模式和工作機製等問題給出了具體(ti) 的指導意見。這一方案的出台，有力推動國家心理健康事業(ye) 的發展，必將迎來校園心理健康建設的春天。

　　我國校園心理健康建設的現狀。研究顯示，我國中小學生心理和行為(wei) 問題檢出率高達13%和15%，高中生和大學生高達19%和25%[1]。社會(hui) 、學校和家長都意識到了問題的嚴(yan) 重性，卻沒有能力及時發現問題並給予有效幹預。麵對嚴(yan) 峻的現實形勢，校園心理健康教育改革勢在必行，然而，現實工作的開展依然阻礙重重。

　　二、我國校園心理健康建設的困境

　　三、我國校園心理健康建設困境的解決(jue) 路徑

　　四、結語

　　雖然我國校園心理健康建設現狀堪憂，存在諸多不足和困難，但近年來國家出台了一係列政策支持校園心理健康事業(ye) 的發展，政策指向也從(cong) 過去的“指導”“綱要”的倡導階段逐步轉向“試點”“措施”的落實考核階段，並且明確提出通過購買(mai) 第三方服務的方式應對校園心理健康建設的困境。這一轉變實在是鼓舞人心，校園心理健康建設工作在社會(hui) 心理服務力量的支持和協助之下會(hui) 越來越“融”易。

　　參考文獻

　　[1] 唐建良.中小學生心理問題現狀分析[J].臨(lin) 床心身疾病雜誌,2008,14(3):63.

　　[2] 嶽愛峰.中小學心理教師隊伍現狀的調查與(yu) 思考[J].校園心理,2018,16(4):277.

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