中小學數字校園是教育信息化的核心內(nei) 容之一，以多元化的信息化環境、豐(feng) 富的數字教育資源為(wei) 支撐，以應用驅動、師生創新為(wei) 實踐核心，以全麵提升師生信息化素養(yang) 及數字化應用為(wei) 目標，不斷推動學校教育理念、行政管理和教學流程的重構，充分滿足信息社會(hui) 要求的深層次內(nei) 在變革。成都市長期持續推進教育信息化工作，充分重視教育信息化對教育現代化的引領、變革作用，將其作為(wei) 教育基礎工程，持續加強信息化裝備投入和管理應用。2012—2014年，成都市累計投入26億(yi) 元實施中小學教育技術裝備提升工程，其中教育信息化建設資金17.8億(yi) 元，為(wei) 成都教育信息化和數字校園建設提供了基本保障。為(wei) 進一步深化學科與(yu) 技術融合，變革信息化裝備結構，提升教育管理數字化水平，2015年開始成都市著力推進全域數字校園建設與(yu) 應用工作，力推校園全局數字化變革、課堂數字化生成、管理數字化流轉，探索形成了“標準驅動、創新驅動、示範驅動”的實施策略。

　　一、標準驅動　確立發展實施機製

　　二、創新驅動　引領教育教學變革

　　三、示範驅動　實現校園係統賦能

　　1.試點示範

　　2015年，成都市啟動數字校園三級建設工作及市級試點工作並印發《開展數字校園建設應用試點工作的通知》，各區(市)縣積極響應紛紛申請參與(yu) 市級數字校園試點工作，並主動製訂了數字校園建設及應用規劃、實施方案等行動計劃。經學校申請、區縣遴選推薦、市級評審，於(yu) 2015，2017年分兩(liang) 批次確立了128所學校開展市級數字校園試點。2017年，成都市對第一批市級試點學校進行了評估評價(jia) ，對試點優(you) 秀的23所學校進行了表彰，形成了《成都市數字校園建設及應用現狀調查評估報告》，為(wei) 成都市開展教育信息化裝備及應用工作提供了數據和案例支持，更加有助於(yu) 各級行政部門科學決(jue) 策。

　　2.典型示範

　　在數字校園建設過程中，重視典型區域、典型學校的示範效應，通過工作推進會(hui) 、交流研討會(hui) 、現場展示會(hui) 等形式，將先行先試學校的經驗、成果進行宣傳(chuan) 推廣。2015—2018年圍繞數字校園建設，開展了數字校園管理創新、數字校園智慧課堂、數字校園深度融合、“教育信息化2.0”推進、“互聯網+教師”評價(jia) 、網絡學習(xi) 空間建設等多個(ge) 主題交流活動共13場市級交流活動，為(wei) 全市學校帶來新理念，拓展數字校園應用新場景。

　　3.課題示範

　　以科研課題為(wei) 重要抓手，突出信息化與(yu) 教育教學融合創新，開展一係列教育信息化研究。2018年成都市共有市、區、校150餘(yu) 課題獲準國家級、省級、市級立項。積極與(yu) 北京師範大學、華東(dong) 師範大學、華南師範大學等高校合作，開展教育信息化建設、應用體(ti) 係研究。完成了《成都市教育信息化發展水平監測標準》《成都市中小學生ICT標準》《區域數字校園建設及應用》研究，申報國家級課題《互聯網+時代利用教師評課及數據挖掘技術提升教師專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 的研究》、省級課題《成都智慧校園建設與(yu) 應用研究》，通過課題引領係統推進數字校園實踐，不斷提升市區校信息技術應用能力和研究水平，促進數字校園工作進入理論→實踐→理論的良性發展之路。

　　4.案例示範

　　數字化技術、互聯網技術高速迭代的特點，決(jue) 定了應用者具有“後發先至”的優(you) 勢，數字化手段更能高效地推動教育教學及管理現代化。成都市鹽道街小學、成都樹德實驗中學、成都華西中學、成都市機投小學、成都市解放北路第一小學、成都市新都香城中學、成都市天府新區華陽實驗小學、四川省雙流棠湖中學等一批學校成為(wei) 信息化建設應用的先鋒學校，學校在不同的方麵形成了可以大規模推廣的案例和經驗，教育部科技司雷朝滋司長到四川考察時，對成都市泡桐樹小學西區、成都市天府新區華陽實驗小學、成都市樹德實驗中學的教育信息化工作予以積極肯定。

　　借力數字校園建設契機，一些地緣位置較偏、生源結構複雜的普通學校積極實施校園數字化、管理信息化，實現了應用效益彎道超車，從(cong) 而站到了教育信息化舞台中央[3]。如，成都市機投小學，地處城郊接合區域，學校學生中外來務工人員子女占80%，學生家庭經濟及文化水平一般，教師結構也不太穩定。學校在市區兩(liang) 級的引導和支持下，積極開展數字校園創建，學校信息技術軟硬件環境得到較大提升，教師參與(yu) 各級各類活動獲得肯定與(yu) 獎項，教育教學成果不斷湧現，實現了自我價(jia) 值提升[3]。在2017中國教育信息化國際峰會(hui) 暨國際智慧教育展覽會(hui) 上，學校的一對一課堂、遠程課堂測評、高階思維課堂等信息化教學模式進行了全方位展示，受到好評。

　　經過近4年的研究與(yu) 探索，成都市數字校園建設與(yu) 應用工作在擴大教育資源共享、促進教學模式創新、深化數字管理應用、引領學科創新融合等方麵取得了長足的發展，教育信息化已經進入變革創新期，將麵向“教育信息化2.0”，圍繞成都市教育局開啟“優(you) 教成都”征程、打造“天府學堂”名片的整體(ti) 要求，積極探索人工智能、教育大數據、網絡學習(xi) 空間在校園中的實踐應用，以人工智能技術為(wei) 支撐推動人才培養(yang) 模式變革、教學方法改革、育人環境提升，構建數字化應用、自主化生成、智能化決(jue) 策的新型智慧教育體(ti) 係。

　　參考文獻

　　[1] 成都市教育信息化發展規劃(2014-2020年)[EB/OL].https://wenku.baidu***.com/view/f5c4dbb60875f46527d3240c844769eae009a3fd.html.

　　[2] 廖代言,張生,倪宏.重構未來 構建數字校園評估標準[J].中國教育報,2018,24(2):3.

　　[3] 廖代言,倪宏,謝芸,等.全域推進構建數字校園建設應用大格局[J].中國教育報,2018,31(3):3.

倪宏 成都市教育技術裝備管理中心