廣義(yi) 而言，自媒體(ti) 就是指個(ge) 體(ti) 借助互聯網技術實現信息的傳(chuan) 遞，狹義(yi) 而言自媒體(ti) 就是個(ge) 體(ti) 借助微博、微信、QQ、貼吧、論壇等平台，運用一定的技術手段向特定或不特定人群傳(chuan) 遞規範或非規範信息。自媒體(ti) 時代開啟了普通大眾(zhong) 成為(wei) 個(ge) 人媒體(ti) 的時代，極大提高了信息傳(chuan) 遞的廣泛度和自由度。目前在校的大學生基本都是“90後”，部分已有“00後”的身影，他們(men) 的網絡使用率接近100%，網絡不僅(jin) 顯著提高了大學生的學習(xi) 條件和生活質量，也改變了他們(men) 的生活狀態、思想狀態，網絡已成為(wei) 他們(men) 日常生活和學習(xi) 必不可少的工具。但隨著自媒體(ti) 技術的不斷更新與(yu) 發展，隨之而來的網絡安全、隱私安全、信息泛濫、網絡道德等網絡運用問題也日益增加。本次的問卷調查是在學校學工部的大力幫助下，針對在校1萬(wan) 餘(yu) 名大學生，圍繞網絡使用情況、網絡熱議問題、網絡信息認識、網絡道德與(yu) 安全等，采取自編問卷網絡答題的方式來實施的。

　　1 “90後”大學生特點分析

　　2 調查對象和方式

　　3 “90後”大學生網絡運用情況分析

　　4 “90後”大學生網絡運用存在的問題與(yu) 原因分析

　　5 大學生網絡運用方麵的建議及對策

　　6 結語

　　目前高校生互聯網的使用過多地集中在娛樂(le) 、交友等層麵，信息技術的革新所帶來的互聯網絡的資源優(you) 勢並沒有體(ti) 現在高校學生這一高知群體(ti) 的價(jia) 值觀與(yu) 行為(wei) 模式中。正確引導學生使用互聯網，積極尋求娛樂(le) 與(yu) 求知的平衡點，做到趨利避害，使其提升使用能力，不僅(jin) 要依靠高校大學生本人的不懈努力，還需要高校管理製度的完善;它既需要高校學生基礎素質教育的完善，又需要自媒體(ti) 時代環境下的教師隊伍素質的提高;不僅(jin) 要使高校大學生認識到互聯網並不完善的一麵，而且要使學生認識到互聯網的強大學習(xi) 功能。當然，這些觀點的具體(ti) 操作尚待進一步調查與(yu) 研究。

　　參考文獻

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楊素禎 李婷婷 山西大同大學