化工生產(chan) 具有易燃、易爆、高溫、高壓、有毒、有害等特點，存在著許多不安全因素和職業(ye) 危害，比其他行業(ye) 生產(chan) 具有更大的危險性。正由於(yu) 化工生產(chan) 的特殊性及企業(ye) 對安全和生產(chan) 消息等因素的考慮，造成化工廠不願意接受學生在廠實習(xi) ，即使接受也隻能以參觀形式，不允許學生親(qin) 自動手操作，以免發生事故，造成人員傷(shang) 亡和經濟損失。學生實習(xi) 停留在隻看不動的感性認識的學習(xi) 上，並且由於(yu) 各種管路和設備的特殊要求都進行了包裹處理等，學生無法看到管路或設備的真實情況，所以高校化工類專(zhuan) 業(ye) 在專(zhuan) 業(ye) 實習(xi) 等實踐環節遇到學生不能親(qin) 臨(lin) 生產(chan) 現場參與(yu) 生產(chan) 實踐活動真實體(ti) 驗等問題，生產(chan) 實習(xi) 環節不能真正體(ti) 驗生產(chan) 操作，因此，遠遠不能達到實習(xi) 教學的目的[1]。正是由於(yu) 這種原因，許多教育工作者不斷進行研究，將虛擬現實仿真技術應用於(yu) 化工類學生生產(chan) 實踐教學中，以適應化工領域人才培養(yang) 需求，使高危險、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等實習(xi) 項目可以在校內(nei) 安全地進行，既讓學生學到了實習(xi) 中應該掌握的技術，又保護了學生學習(xi) 期間的人身安全[2]。

　　近年來，研究者不斷開發半實物仿真工廠，並在化工類生產(chan) 實習(xi) 中得到應用，其具有數字高仿真、工廠化對象背景、情景化真實操作、故障模擬真實設置等特點，解決(jue) 了學生隻能觀看而不能動手操作的問題，激發了學生學習(xi) 興(xing) 趣，提高了動手能力和思維能力，強化了對專(zhuan) 業(ye) 知識的掌握和應用[3-5]。遼寧工業(ye) 大學將建成省內(nei) 一流應用型高校作為(wei) 發展目標，尤其注重應用型技術人才培養(yang) ，為(wei) 提高化工類學生培養(yang) 質量，投資建設煤製甲醇半實物項目，並在教學中應用。本項目主要包括兩(liang) 個(ge) 部分：半實物仿真生產(chan) 裝置和裝置配套的實習(xi) 實訓虛擬生產(chan) 培訓仿真軟件係統。

　　1 半實物仿真生產(chan) 裝置介紹

　　2 虛擬生產(chan) 培訓仿真軟件

　　3 半實物仿真裝置在教學中的應用

　　化工行業(ye) 屬於(yu) 易燃易爆高危行業(ye) ，學生在實習(xi) 或者新進工人在前期的培訓當中存在著不能動手操作的問題，為(wei) 了使學習(xi) 者更快、更好、更直接地了解實際生產(chan) 中的問題，知道化工生產(chan) 中的運行狀態和操作，半實物仿真裝置起著至關(guan) 重要的作用，根據該套裝置的功能和特點，可應用於(yu) 教學中。

　　參考文獻

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周豔軍(jun) 齊國金 周立岱 趙永華 遼寧工業(ye) 大學化學與(yu) 環境工程學院