一、教具的特點及用途

　　1.特點

　　(1)本教具是跨學科的綜合教具，主要是將綜合實踐活動與(yu) 高中物理、化學、生物等學科課程打通，以係列超聲實驗為(wei) 載體(ti) ，為(wei) 高中學生開展綜合實踐活動和自主學習(xi) 創造了平台。

　　(2)本教具以中學實驗室常用材料進行拓展設計，走出了一條效率高、成本低的前沿科學實驗教學道路，對推動實驗教學的改革起到一定的促進作用，教具裝置如圖1所示。

　　2.用途

　　本教具用途包括：(1)超聲清洗小型實驗儀(yi) 器，(2)超聲攪拌，(3)超聲促進電化學實驗研究，(4)超聲促進溶解實驗，(5)超聲促進固液反應實驗，(6)超聲乳化實驗，(7)超聲霧化原理演示，(8)利用超聲霧化進行氣、液化學反應，(9)超聲生熱實驗演示，(10)探究超聲對植物種子發芽影響，(11)探究超聲對植物生長的影響。

　　二、教具的製作材料

　　三、教具的製作方法

　　四、教具的使用方法

　　1.超聲清洗小型實驗儀(yi) 器

　　實驗室內(nei) 的儀(yi) 器對清潔度的要求很高，像上麵殘留的粉塵、顆粒、化學殘渣等一係列汙漬，如清洗不慎，就會(hui) 發生意想不到的化學反應，本教具可以利用超聲波清洗實驗室小型儀(yi) 器(如圖7所示)。化學儀(yi) 器超聲波清洗是應用超聲波在液體(ti) 中的空化作用、微射流作用對液體(ti) 和汙物間接、直接的作用，使汙物層被分散、乳化、剝離而達到清洗目的。

　　2.超聲攪拌

　　在做液體(ti) 需要攪拌的實驗時，有時反應時間很長，利用超聲的機械效應可實現攪拌功能。超聲攪拌是微米級的攪拌，具有攪拌均勻、沒有死角、效率高、氣泡少的特點。本教具可用於(yu) 超聲攪拌，如圖8所示是利用超聲攪拌加速高錳酸鉀在水中溶解的過程。

　　可見，植物細胞經超聲波處理，出現了一致現象，即低劑量、短時間的溫和處理能明顯加速和誘導植物細胞的分裂，刺激細胞生長，加速原生質體(ti) 的蛋白合成;而處理時間延長，處理劑量加大則會(hui) 造成負麵的、不可恢複的影響。

陳京 河北省教育技術裝備管理中心