電教設備作為(wei) 各級教育教學中的基本設備，目前已經成為(wei) 各學校課堂和講壇上不可或缺的教學基礎設施。在具體(ti) 的工業(ye) 生產(chan) 設計中，由於(yu) 人口的集中效應，電教設備的設計開發一般針對的是平原地區的地理氣候環境，對於(yu) 高原地區學校來說，針對平原地區設計開發的電教設備不一定具有良好的適用性。在具體(ti) 的使用和管理中，需要對高原地區的特殊地理氣候條件進行分析，並有針對性地對電教設備的管理提出不同的要求。在本文中，筆者以西藏大學為(wei) 例分析在我國西北、西南普遍存在的高原幹燥地帶對電教設備的特殊影響，以及對電教管理設備提出的不同要求。

　　西藏大學地處青藏高原腹地的拉薩市，拉薩市平均海拔有3 700米左右，空氣相對於(yu) 平原地帶更為(wei) 稀薄，相對濕度濕度和陽光的照射強度都和平原地帶有很大的差別。對身處高原的學校來說，需要對設備的適應性做有區別於(yu) 平原地帶的要求，在本文中，筆者通過海拔氣候條件分析，拉薩海拔氣候條件對電教設備的影響和高原電教工作人員需要做的針對性工作分析高原電教設備管理工作的特殊性。電教設備的種類很多，在本文中以普遍裝備的電教設備中的計算機和投影機作為(wei) 分析的對象。

　　1　高原氣候條件分析及其對電教設備的影響

　　2　預防和解決(jue) 措施

　　3　結束語

　　“沒有最好的教學方法，隻有最合適的教學方法;沒有萬(wan) 能的電教設備，隻有最合適的教學設備。”在我們(men) 的每本教育技術課本裏都有這個(ge) 總結。針對高原的空氣稀薄、光照強度大、空氣幹燥等有別於(yu) 平原地帶的特殊問題。我們(men) 在采購、維護、教師培訓三方麵進行相應的處理，達到了較好的效果，積累了寶貴的管理經驗。

　　參考文獻

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　　[3]　機械硬盤的高原反應[EB/OL].(2014-1-22).https://databack.com.cn/yeneixinwen/388.html.

陳彩偉(wei) 西藏大學現代教育技術中心