學科導航服務是實現信息資源有序化和資源建設工作的重要組成部分[1]，通過導航係統開展學術搜集、分類、描述、組織和序化是發揮圖書(shu) 館學科服務職能的重要途徑。傳(chuan) 統的目錄式分類方法往往難以解決(jue) 用戶的多樣化、個(ge) 性化信息需求。Tag是Web2.0網絡模式下一種新的信息組織實現方式，也是“互聯網+”環境下亟待開發的新型信息組織方式[2]。“Tag+”學科導航突出個(ge) 性化，強調用戶深度參與(yu) ，Tag所提供的快捷、友好、交互、可分享的新型知識組織模式為(wei) 圖書(shu) 館學科導航服務提供了新視角。

　　1 研究概述

　　2 “Tag+”學科導航服務實踐模式

　　3 “Tag+”學科導航服務優(you) 化策略

　　4 結語

　　“Tag+”導航服務是對傳(chuan) 統學科文獻資源的深度開發和利用，具有重要的社會(hui) 效益和研究價(jia) 值。從(cong) 實踐反響看，“Tag+”導航在圖書(shu) 館新聞發布、OPAC係統、專(zhuan) 題文獻數據庫、重點學科導航庫中都得到了良好的應用，讀者借助標簽節約了資源獲取的時間，提高了資源獲取的質量。“Tag+”學科導航服務有望成為(wei) “互聯網+”環境下常態化的信息資源組織方式，具有重要的應用前景。

　　參考文獻

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李金永 惠州學院