信息通訊技術 (information and communication technologies，ICT)是信息技術和通訊技術融合的產(chan) 物，已逐漸成為(wei) 促進國家經濟增長的主要驅動力，並被稱為(wei) 農(nong) 業(ye) 、工業(ye) 、服務業(ye) 之後的“第四產(chan) 業(ye) ”。它的發展水平也已成為(wei) 衡量一個(ge) 國家經濟發展水平的重要標誌。二十多年以來，無論是發達國家還是發展中國家，ICT產(chan) 業(ye) 都在其發展戰略中占有重要的地位[1]。隨著以雲(yun) 計算、大數據、人工智能、物聯網為(wei) 代表的新時代計算機技術的興(xing) 起，新一代ICT技術已經成為(wei) 創新最為(wei) 活躍的領域之一，是驅動社會(hui) 和經濟轉型升級的重要引擎。未來3年，我國ICT產(chan) 業(ye) 將步入自主創新活力迸發期，網絡的技術、應用都將進一步發展[2]。為(wei) 順應ICT產(chan) 業(ye) 的發展，與(yu) 其相關(guan) 的教育機製也必將進行配套變革，以培養(yang) 更多ICT技術人才助力人類解放生產(chan) 力，滿足人們(men) 對幸福生活的需求。

　　2014年12月，教育部和中興(xing) 通訊簽署了本科合作框架協議，遴選高校與(yu) 中興(xing) 通訊共同建設“ICT(信息通信技術)產(chan) 教融合創新基地”，旨在推動高校與(yu) 中興(xing) 通訊共同建設完整的信息通信技術實踐教學與(yu) 科研的平台，建設能夠充分實現產(chan) 教融合、協同育人的應用型專(zhuan) 業(ye) ，建立校企合作、共贏發展的協同科研體(ti) 係，提升專(zhuan) 業(ye) 教師隊伍實踐教學及應用研究的核心競爭(zheng) 力，促進高校在ICT 專(zhuan) 業(ye) 領域的快速轉型發展。

　　為(wei) 了貫徹落實黨(dang) 中央、國務院關(guan) 於(yu) 引導部分地方普通本科高校向應用型轉變，實現“政校行企協同，學產(chan) 服用一體(ti) ”人才培養(yang) 模式[3]，廣東(dong) 石油化工學院在麵向地方、服務產(chan) 業(ye) 的指導下，基於(yu) 廣東(dong) 省ICT行業(ye) 信息化產(chan) 業(ye) 及學校自身發展的背景，為(wei) 促進學校的學科專(zhuan) 業(ye) 建設和人才培養(yang) 有效服務區域經濟發展，申報了2015～2020年教育部-中興(xing) 通訊ICT產(chan) 教融合創新基地合作項目，並於(yu) 2016年7月成功入選第二批“教育部ICT產(chan) 教融合創新基地項目”，開辟了校企合作的“中興(xing) 模式”。基地的建設為(wei) 推動學校的轉型發展、人才培養(yang) 模式的改革和實驗平台建設提供了良好的契機，為(wei) 提升學校的科技創新能力和學生實踐能力提供了有效的途徑。

　　1 基地概述

　　2 建設的主要目標

　　3 建設的主要內(nei) 容

　　4 建設過程中存在的問題及對策

　　5 結語

　　ICT產(chan) 教融合創新實驗基地從(cong) 2016年9月份開始建設以來，在上級部門的指導下，在廣東(dong) 石油化工學院和中興(xing) 通訊公司領導的大力支持下，在計算機與(yu) 電子學院全體(ti) 教師的共同努力下，項目得到了順利推進。其中經曆了很多挫折，也遇到了很多問題，但都得到了很好的克服和解決(jue) 。

　　2017年12月19日，國務院辦公廳發布了關(guan) 於(yu) 深化產(chan) 教融合的若幹意見，目的是逐步提高行業(ye) 企業(ye) 參與(yu) 辦學的程度，健全多元化辦學體(ti) 製，全麵推行校企協同育人。這意味著必將有更多高校加入到產(chan) 教融合的行列中來。廣東(dong) 石油化工學院ICT產(chan) 教融合創新實驗基地建設的寶貴經驗必將為(wei) 同類院校提供良好的借鑒。

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李啟銳 李雲(yun) 鶴 何傑光 廣東(dong) 石油化工學院計算機學院