高校實驗室是支撐人才培養(yang) 、科學研究和社會(hui) 服務的重要場所，其實驗室安全關(guan) 乎所有實驗室人員乃至整個(ge) 社會(hui) 環境的安全。因此，實驗室的安全管理是高校實驗室建設和發展的重中之重。生物學是一門實驗科學，其實驗室安全涉及實驗室常規安全(如：試劑安全、消防安全、水電安全等)和生物學特有的安全因素(生物安全)。《檢測實驗室安全》標準(GB/T 27476.1-2004，GB/T 27476.2–2004，GB/T 27476.3–2004，GB/T 27476.4–2004，GB/T 27476.5–2004，中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局和中國國家標準化管理委員會(hui) 於(yu) 2014年發布)和《實驗室生物安全通用要求》(GB 19489-2008，中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局和中國國家標準化管理委員會(hui) 於(yu) 2008-12-26發布)，對實驗室設計、設施和設備、安全管理體(ti) 係等各方麵有詳細的指導規範和要求，使國內(nei) 生物學實驗室安全的發展進入了一個(ge) 嶄新的階段[1]。

　　目前，很多高校已經製定了相關(guan) 的實驗室安全管理辦法，進一步明確了實驗室安全管理的基本原則和總體(ti) 要求，但是針對特定實驗室的可操作性強的實施細節要求仍很有限[1];同時國內(nei) 大部分高校也並沒有形成實驗室安全管理製度、安全培訓、安全設施建設和安全監督等係統化的實驗室安全保障體(ti) 係。因此，實驗室安全保障體(ti) 係的具體(ti) 化和實施效果仍是目前大部分實驗室安全管理亟待解決(jue) 的問題。

　　高校的生物學教學實驗室承載著實驗教學的重要任務。相比於(yu) 科研實驗室，教學實驗室存在著使用人數多、學生水平差異大、無法“一對一”培訓、開放人員多、開放時間長等諸多問題。如果沒有健全的實驗室安全管理與(yu) 培訓體(ti) 係做保障，教學實驗室將會(hui) 存在巨大的安全隱患。鑒於(yu) 此，生命科學與(yu) 技術國家級實驗教學示範中心(北京師範大學)(以下簡稱“中心”)搭建了由三層次實驗室安全教育和三大類安全管理製度等組成的實驗室安全保障體(ti) 係。

　　1 實驗室安全教育體(ti) 係的搭建與(yu) 實施

　　2 實驗室安全管理製度的製訂與(yu) 執行

　　3 存在的問題與(yu) 不足

　　4 結語

　　生命科學與(yu) 技術國家級實驗教學示範中心(北京師範大學)根據實際情況製訂了符合教學實驗室特點的三層次實驗室安全教育和三大類安全管理製度等組成的實驗室安全保障體(ti) 係，並取得了良好的安全教育與(yu) 實驗室管理效果。新時代的發展賦予實驗室建設新的挑戰與(yu) 機遇，應當緊跟發展前沿，打造更加完善、科學的實驗室安全保障體(ti) 係，為(wei) 人才培養(yang) 和學科發展提供一個(ge) 更加安全、穩定的實驗環境。

　　參考文獻

　　[1] 李秀珍,顧昊,李勤,等.中外高校生物實驗室安全管理比較[J].實驗科學與(yu) 技術,2017,15(2):155-158.

　　[2] 楊延梅,陶義(yi) ,周富春,等.高校實驗室廢棄物分類收集現狀調查與(yu) 分析[J].實驗室研究與(yu) 探索,2012,31(8):190-193.

　　[3] 周琪,林夏露,毛國傳(chuan) ,等.中美兩(liang) 國醫科院校實驗室廢棄物處理現狀比較[J].實驗室研究與(yu) 探索,2015,34(9):149-152.

李小蒙 向本瓊 於(yu) 明 徐冰 生命科學與(yu) 技術國家級實驗教學示範中心(北京師範大學)