2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》。教育信息化2.0階段要實現“五化、三學、五更加”，即構建網絡化、數字化、智能化、個(ge) 性化、終身化的教育體(ti) 係，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習(xi) 型社會(hui) ，實現更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續的教育。教育信息化2.0行動計劃的目標是2018年到2022年實現“三全兩(liang) 高一大”，即教學應用覆蓋全體(ti) 教師、學習(xi) 應用覆蓋全體(ti) 適齡學生、數字校園建設覆蓋全體(ti) 學校，信息化應用水平普遍提高，師生信息素養(yang) 普遍提高，建成“互聯網+教育”大平台。明確提出實施“智慧教育行動計劃”，推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構[1]。

　　智慧課堂是指在信息技術的支持下，通過變革教學方式方法、將技術融入課堂教學中，構建個(ge) 性化、智能化、數字化的課堂學習(xi) 環境，創新教學與(yu) 學習(xi) 方法，從(cong) 而有效促進學生核心素養(yang) 培養(yang) 的新型課堂。目前，很多中小學在智慧課堂建設與(yu) 教學的過程中仍存在建設思路不清、教學與(yu) 評價(jia) 難以開展等諸多問題。本文探討了智慧課堂建設與(yu) 教學過程中的幾個(ge) 關(guan) 鍵問題，可以為(wei) 正在建設智慧課堂的學校和探索智慧課堂教學的教師提供借鑒。

　　一、智慧課堂給學與(yu) 教帶來的改變

　　二、智慧課堂環境建設

　　三、智慧課堂教學模式

　　四、智慧課堂評價(jia)

　　五、智慧課堂發展趨勢

　　六、結語

　　智慧課堂建設與(yu) 教學是實踐與(yu) 認識不斷迭代的過程，要以實現教育信息化2.0階段的目標為(wei) 發展方向，以學生個(ge) 性化學習(xi) 不斷促進智慧環境、智慧教學模式、智慧評價(jia) 的創新，最終實現真正的智慧教育。

　　參考文獻

　　[1] 教育部.教育部關(guan) 於(yu) 印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知[EB/OL].[2018-07-27].https://www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

　　[2] 習(xi) 近平.致國際教育信息化大會(hui) 的賀信[EB/OL].[2018-07-27].https://www.xinhuanet.com/2015-05/23/c_1115383959.htm.

　　[3] 周仕龍.試述智慧課堂評價(jia) 的理念、指標及應用過程[J].新課程研究,2014(11):14-18.

　　[4] 方海光.移動互聯網教育的最新發展和未來趨勢[R].青島:首屆中國移動互聯網教育大會(hui) ,2017.

梁凱華 鄂爾多斯市電化教育館