地處天府核心腹地的成都市錦江區，已經成為(wei) 四川省首批教育信息化試點區，卻還沒有擺脫現實的困擾：教育管理信息化蓬勃推進，教學信息化推進卻抓不著頭緒，進展緩慢。2012年，錦江區教育局實施了錦江區“教學信息化示範研修工作室”項目。三年來，網絡研修工作室從(cong) 無到有，已經發展為(wei) 4個(ge) ，形成了科學覆蓋全區39所中小學校、3 000多名各學科教師的網絡研修體(ti) 係，切實推進了區域信息技術與(yu) 學科教學的深度融合。

　　一、“選種”——嚴(yan) 格篩選 點麵結合

　　二、“培育”——機製保障 研培並進

　　三、“發芽”——學科應用示範 教師專(zhuan) 業(ye) 發展

　　四、“開花”——課堂“靜悄悄的革命”

　　五、結束語

　　根據需要，錦江的研修室還將得到進一步的擴充。有道是，優(you) 育“種子”正當時，已然花開滿園香;牆內(nei) 恰是萬(wan) 紫千紅，牆外已然萬(wan) 裏香飄。錦江的示範網絡研修工作室通過大量展示、研討、培訓活動，正在發揮著示範輻射作用。錦江區之外的成都金堂、青白江，四川自貢、甘孜、阿壩等對口幫扶地區教師由此受益。四川省教育廳朱世宏廳長曾經批示肯定：“錦江區教育局信息化工作思路清晰，措施得力，特色突出，成效顯著。”2014年9月，《中國教育報》以《建設高品質應用高效能——看成都市錦江區如何推進教育信息化》為(wei) 題，對錦江區教育信息化作了專(zhuan) 門報道。

　　曾乾炳 陶蕾 成都市錦江區電化教育館