隨著高校對大學生心理健康教育的重視，閱讀療法在高校圖書(shu) 館服務工作中備受重視，越來越發揮重要作用，且有助於(yu) 高校圖書(shu) 館踐行其育人的使命和功能。將閱讀療法服務嵌入到大學生心理健康教育過程中，不僅(jin) 可以發揮和強化圖書(shu) 館的教育與(yu) 服務職能，也為(wei) 高校大學生心理健康教育提供了新思路、新方法、新路徑[1]。

　　1 閱讀療法概述

　　2 圖書(shu) 館開展閱讀療法的優(you) 勢和必要性

　　3 圖書(shu) 館開展閱讀療法的實踐路徑與(yu) 策略

　　4 結語

　　實踐證明，閱讀可以緩解緊張情緒、安撫心靈、增強自信心和自我認同感，正確運用閱讀療法可以解決(jue) 和維護大學生的心理健康[5]。除了加強閱讀療法宣傳(chuan) 力度、編製閱讀療法書(shu) 目、設立閱讀療法閱覽室、建立網絡移動服務平台、構建閱讀療法綜合服務體(ti) 係外，高校圖書(shu) 館還可以借鑒國內(nei) 外優(you) 秀圖書(shu) 館的成熟經驗，通過製訂閱讀治療方案、建立“閱讀療法俱樂(le) 部”、召開閱讀療法研討會(hui) 等使閱讀療法服務成為(wei) 圖書(shu) 館的一項重要的工作內(nei) 容，這不僅(jin) 有利於(yu) 提升圖書(shu) 館在學校和讀者心目中的地位，也是圖書(shu) 館拓展服務內(nei) 容、創新服務、促進發展、提高服務質量和水平的必然趨勢。

　　參考文獻

　　[1] 王景文,張麗(li) 麗(li) ,楊紅.積極心理健康教育視域下閱讀療法推廣模式實證研究[J].圖書(shu) 館工作與(yu) 研究,2015(8):104-108.

　　[2] 王學雲(yun) .我國20年來閱讀療法研究綜述[J].圖書(shu) 情報工作,2012,56(3):60-65.

　　[3] 嚴(yan) 楓.醫院圖書(shu) 館針對患者開展閱讀療法研究[D].昆明:雲(yun) 南大學,2012.

　　[4] 王波.閱讀療法書(shu) 目[J].高校圖書(shu) 館工作,2004(5):14-22,38.

　　[5] 吳丹.大學生心理健康教育“閱讀療法”實踐研究[J].圖書(shu) 館學刊,2017,39(6):114-117.

蔚曉慧 尹桂平 吉林醫藥學院圖書(shu) 館